Οι 8 Νοημοσύνες ενός παιδιού και πώς μπορείτε να τις αναπτύξετε!

Ανακαλύψτε την ξεχωριστή νοημοσύνη του παιδιού σας και βοηθήστε το να ξεχωρίσει!!!

«Το παιδί μου είναι πολύ έξυπνο!», «Είμαι σίγουρη πως η νοημοσύνη του είναι πολύ υψηλή», «Κάθε χρόνο γίνεται και πιο έξυπνο». Πόσο συχνά ακούμε τέτοιες εκφράσεις από τους γονείς που νιώθουν γεμάτοι περηφάνια κάθε φορά που το παιδί τους κάνει κάποιο καινούριο επίτευγμα, ή κάθε φορά που κάνει κάτι που στα μάτια τους φαίνεται πολύ έξυπνο. Και μέχρι πριν από κάποια χρόνια η φράση αυτή καθώς και η αντίληψη πως το έξυπνο, ευφυές και προικισμένο παιδί είναι αυτό που έχει υψηλό δείκτη νοημοσύνης επικρατούσαν. Τα τελευταία χρόνια όμως, η θεωρία αυτή άλλαξε, αφού τώρα πια όταν αναφέρουμε πως ένα παιδί έχει ανεπτυγμένη ευφυΐα, πρέπει να γνωρίζουμε για ποια από τις οχτώ ευφυΐες του μιλάμε!

Ας γνωρίσουμε λοιπόν τα οχτώ είδη νοημοσύνης μας:

Λεκτική νοημοσύνη

Η γλωσσική ή λεκτική νοημοσύνη, της οποίας πηγή είναι ο αριστερός κροταφικός λοβός, αφορά όλες τις λεκτικές ικανότητες του ανθρώπου. Περιλαμβάνει τους τρόπους με τους οποίους παράγουμε τη γλώσσα, αλλά και την κατανόηση και τη δημιουργία λεπτών αποχρώσεων στην έκφραση του λόγου, όπως είναι η αλλαγή της σημασίας των λέξεων, η αντίληψη των κανόνων, του μέτρου και των ρυθμών της ανάλογα με το κυμάτισμα της φωνής, η ικανότητα πλοκής των λέξεων, αλλά και η ικανότητα εκμάθησης και ομιλίας διαφορετικών γλωσσών. Εμπεριέχει επίσης την ικανότητα εξήγησης γεγονότων, πράξεων ή απλών λέξεων και ορισμών με λόγια, την ικανότητα διδασκαλίας, μάθησης, ανάλυσης, μνήμης, αλλά και την ικανότητα για χιούμορ και λογοπαίγνια. Τα παιδιά που έχουν ανεπτυγμένη την λεκτική νοημοσύνη, μπορούν να μάθουν καλύτερα με τη βοήθεια του προφορικού και του γραπτού λόγου. Οι ενήλικες που έχουν ανεπτυγμένη την ευφυΐα αυτή, μπορεί να είναι ποιητές, λογοτέχνες, δημοσιογράφοι και πολιτικοί.

Αριθμητική/ λογική νοημοσύνη

Η μαθηματική νοημοσύνη, της οποίας πηγή είναι το δεξί ημισφαίριο, είναι η ικανότητα της επαγωγικής αλλά και της αναγωγικής και της επιστημονικής λογικής. Περιλαμβάνει την ικανότητα του ατόμου να ερευνά κατηγορίες και σχέσεις, να μπορεί να χειρίζεται τα μαθηματικά σύμβολα και τις αριθμητικές σχέσεις και να εκτελεί σύνθετους υπολογισμούς, να συγκρατεί σειρά από  λεπτομέρειες στη μνήμη του. Επιστήμονες, μαθηματικοί, φιλόσοφοι, προγραμματιστές, στατιστικολόγοι, λογιστές και ντέντεκτιβ, βασίζονται σ’ αυτή τη νοημοσύνη.  Τα παιδιά με ανεπτυγμένη μαθηματική νοημοσύνη μαθαίνουν καλύτερα μέσα από αριθμούς και λογική σκέψη, να υπολογίζουν και να οργανώνουν τις διάφορες πληροφορίες που έχουν ως δεδομένα, ενώ στοχεύουν στη λύση των προβλημάτων και στην αναζήτηση της σχέση αιτίας αποτελέσματος σε οποιοδήποτε πρόβλημα, μαθηματικό και μη.

Συναισθηματική νοημοσύνη

• Διαπροσωπική νοημοσύνη

Η διαπροσωπική νοημοσύνη βασίζεται στην ικανότητα του ανθρώπου να καταλαβαίνει τους άλλους Να μπορεί να επισημάνει τους σκοπούς, τα κίνητρα και τα ενδιαφέροντά τους, να κατανοήσει τη συμπεριφορά τους και να δουλέψει μαζί τους αποτελεσματικά. Περιλαμβάνει την αποτελεσματική λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία, την ικανότητα παρατήρησης και ανάλυσης των ατομικών διαφορών και την ικανότητα συνεργατικής σχέσης και δουλειάς. Η κύρια πηγή της ευφυΐας αυτής, βρίσκεται στο μετωπιαίο λοβό και στο νέο φλοιό. Δάσκαλοι, γονείς, πολιτικοί, ψυχολόγοι και πωλητές, διευθύνοντες, θεραπευτές, αλλά και θρησκευτικοί ηγέτες βασίζονται στη διαπροσωπική νοημοσύνη. Τα παιδιά αναπτύσσουν σταδιακά τη διαπροσωπική τους νοημοσύνη, αποκτώντας με το πέρασμα του χρόνου εμπειρίες μέσα από τη ζωή τους στην οικογένεια, στις παρέες, στο σχολείο και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Μέσα από την σταδιακή συμμετοχή τους σε ομάδες εργασίας οι οποίες δουλεύουν για έναν κοινό σκοπό, μαθαίνοντας να συνεργάζονται και να αλληλεπιδρούν με τα άλλα παιδιά, γνωρίζοντας τη διαφορετικότητά τους και μαθαίνοντας να αντιδρούν στις διαθέσεις τους και εξελίσσοντας τον εαυτό τους μέσα από τα λάθη και τις εμπειρίες τους, αναπτύσσουν την διαπροσωπική τους νοημοσύνη. Αλλά και μέσα από τις σχέσεις τους με τους ενηλίκους. Όταν πείθουν διακριτικά το δάσκαλό τους για παράταση χρόνου ώστε να τελειώσουν την εργασία τους, ή όταν διαπραγματεύονται με τους γονείς τους για το πόση ώρα θα παίξουν με το αγαπημένο τους παιχνίδι και πότε θα διαβάσουν.  

• Ενδοπροσωπική νοημοσύνη

Η ενδοπροσωπική νοημοσύνη, δίνει την ικανότητα στον άνθρωπο να κατανοήσει τα βαθύτερα αισθήματα, επιθυμίες και ιδέες του ίδιου του του εαυτού. Αποτελεί την ικανότητα της προσωπικής γνώσης που στρέφεται προς τον εαυτό μας. Περιλαμβάνει τις δεξιότητες της αυτοσυγκέντρωσης, της επιμέλειας, της προσοχής, της υψηλής μεθοδικότητας στη σκέψη και στη λογική, της κατανόησης των πολλών και διαφορετικών αισθημάτων μας, τα οποία και ευθύνονται για την εκάστοτε συμπεριφορά μας. Η κύρια πηγή της ευφυΐας αυτής, βρίσκεται στο μετωπικό λοβό και στο νέο φλοιό. Υπάρχει όμως κάτι που κάνει την ευφυΐα αυτή ξεχωριστή σε σχέση με όλες τις υπόλοιπες. Αυτό βρίσκεται στην δυνατότητά της να  ενοποιεί όλες τις άλλες μορφές νοημοσύνης! Αφού με το να επιτυγχάνει τη γνώση του εαυτού μας, επιτυγχάνει τη γνώση γύρω από τη σημασία της ζωής, προωθεί την κατανόηση του εαυτού ως μέρους της ευρύτερης πραγματικότητας, την προσαρμογή του και την καλή αντιμετώπιση καταστάσεων με τη βοήθεια στρατηγικών, ενώ του δίνει την δυνατότητα να αποκτήσει ικανότητες διαίσθησης, ενόρασης και ενότητας. Όσοι έχουν αναπτυγμένη την ευφυΐα αυτή, αξιοποιούν και εμπλέκουν αποτελεσματικά όλα τα άλλα είδη νοημοσύνης, γνωρίζουν τις αδυναμίες τους και είναι προσεχτικοί στις αποφάσεις και στις επιλογές τους. Αυτοί είναι οι ψυχοθεραπευτές, οι φιλόσοφοι και οι αυτοδημιούργητοι άνθρωποι. Τα παιδιά με ανεπτυγμένη ενδοπροσωπική νοημοσύνη, μαθαίνουν καλύτερα μέσα από μετα-διανοητικές διεργασίες, δηλαδή παρατηρώντας τον τρόπο με τον οποίο σκέφτονται και εξελίσσοντας τον, βελτιώνοντας τον εαυτό τους και τα θετικά και τα αρνητικά κομμάτια του, αλλά βελτιώνοντας και τη διαδικασία λήψης αποφάσεων και κατανόησης και χειρισμού των συναισθημάτων τους.

Σωματική/κιναισθητική νοημοσύνη

Η σωματική νοημοσύνη βασίζεται στην ικανότητα του ανθρώπου να μπορεί να χρησιμοποιεί ανεξάρτητα αλλά και συνδυαστικά τις κινητικές του δεξιότητες. Δίνει στο ανθρώπινο σώμα την δυνατότητα να λειτουργήσει αρμονικά και συνεργατικά με τον εγκέφαλο και με τη βοήθειά του να λύνει προβλήματα, να εκφράζει ιδέες, γνώσεις και συναισθήματα. Η πηγή της ευφυΐας αυτής, βρίσκεται στην αλληλεπίδραση του εγκεφαλικού φλοιού με το νωτιαίο μυελό. Η αλληλεπίδραση αυτή, μας δίνει τη δυνατότητα να  συνδυάσουμε την αντίληψη με την κίνηση, κάτι που προκαλεί την εκτέλεση συγκεκριμένων κινήσεων των μυών, αλλά και τον κατάλληλο συνδυασμό τους όταν χρειάζεται. Αθλητές, χειρουργοί, χορευτές, χορογράφοι, γραφίστες, ηθοποιοί, τεχνίτες, χρησιμοποιούν τη σωματική νοημοσύνη. Τα παιδιά που έχουν ανεπτυγμένη τη νοημοσύνη αυτή, απολαμβάνουν τα παιγνίδια και τις κινητικές δραστηριότητες, ενώ έχουν ιδιαίτερο ταλέντο στις μιμητικές δεξιότητες. Είναι πιο εύκολο γι’ αυτά να μαθαίνουν μέσα από την κίνηση, είτε αυτή είναι αδρή όπως για παράδειγμα μέσα από τον χορό, εκφράζοντας ιδέες και συναισθήματα, είτε λεπτή, μέσα από το χειρισμό διάφορων αντικειμένων ή υλικών και κατασκευάζοντας με τη βοήθειά τους γλυπτά, πίνακες ή άλλες δημιουργίες.

Μουσική/ρυθμική νοημοσύνη 

Η μουσική νοημοσύνη στηρίζεται στην απόλαυση και στην κατανόηση της μουσικής. Πηγή της ευφυΐας αυτής είναι το δεξί ημισφαίριο, στο οποίο γίνεται η επεξεργασία όλων των ακουσμάτων. Εμπεριέχει την ικανότητα του ανθρώπου να νιώθει το ρυθμό, την χροιά του ήχου, τη μελωδία, το συνδυασμό των οργάνων και των μουσικών μέτρων, την αντίληψη της διαφορετικότητας των ειδών της μουσικής, αλλά και τη συνάφειά τους. Εμπεριέχει επίσης την ικανότητα για συναισθηματική έκφραση του ατόμου μέσα από τη μουσική, είτε μέσω της σύνθεσης, είτε μέσω της εκτέλεσης. Και η εκτέλεση περιλαμβάνει το παίξιμο ενός οργάνου, το τραγούδι, το χορό. Συνθέτες, οργανοπαίχτες, μουσικοί, τραγουδιστές, χρησιμοποιούν αυτήν τη νοημοσύνη. Τα παιδιά με καλή μουσική νοημοσύνη μαθαίνουν καλύτερα μέσα από ήχους, τραγούδια και ρυθμούς, ενώ μπορούν να εκφράσουν ιδέες, γνώσεις και συναισθήματα μέσα από τη μουσική. Πολλές φορές μάλιστα εκφράζονται μέσα από τα δικά τους μουσικά κομμάτια από την βρεφική τους κιόλας ηλικία, τα οποία αποτελούνται από σύνθετους ή απλούς ρυθμούς με τη βοήθεια οποιουδήποτε αντικειμένου. Ακόμα και με μια κατσαρόλα!

Ποθητού Μαρία

Σύμβουλος Γονέων & Ανάπτυξης παιδιού

Συντονίστρια Σχολών Γονέων & Εφήβων

Παιδαγωγός Προσχολικής Αγωγής

Μέλος του Πανελληνίου Συνδέσμου Σχολών Γονέων

(Το άρθρο δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Το Παιδί μου κι εγώ το 2009)

Διαβάστε περισσότερα: http://www.xamogelakia.com/news/%CE%BC%CE%AC%CE%B8%CE%B5%CF%84%CE%B5-%CF%84%CE%B9%CF%82-8-%CE%BD%CE%BF%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CF%8D%CE%BD%CE%B5%CF%82-%CE%B5%CE%BD%CF%8C%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BF%CF%8D-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CF%8E%CF%82-%CE%BC%CF%80%CE%BF/

Προς τους ενδιαφερόμενους νέους&παλιούς γονείς, που τα παιδιά τους θα φοιτησουν στα Νηπιαγωγεία Σπετσων......

 Ανακοινώθηκε δελτίο τύπου απο το Υπουργείο Παιδείας οτι χθες έγινε πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών για Δημοτικά και Νηπιαγωγεία. Καλέσανε και άτομα για την περιοχή Β' Πειραιά (όπου ανήκουν και οι Σπέτσες). Μέχρι και την τετάρτη καλούνται να παρουσιαστούς στις οικείες Διευθύνσεις για να τοποθετηθούν στις σχολικές μονάδες.

για περισσότερες πληροφορίες, παρακάτω:

http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/11852-06-09-14-takti.html

Κατασκευές για την Αρχή της Σχολικής Χρονιάς

Παρακάτω θα δείτε κάποιες απο τις κατασκευές που είχα φτιάξει κατα καιρούς, στην αρχη της σχολικής χρονιάς και αφορουν στις ρουτίνες της καθημερινής ζωής μέσα στην τάξη

Το τρένο των Γενεθλίων

(Βαγόνια με όλους τους μήνες, όπου στην αρχή της χρονιάς βάζουμε τις φωτογραφίες των παιδιών στον αντιστοιχο μήνα που έχουν γενέθλια και το σχολιάζουμε κάθε μήνα. Φυσικά, πάντα έβαζα και την δική μου φωτογραφία, σαν μέλος της τάξης κι εγω!)

Ημερολόγιο Μανιταροσπιτο

(ημερολόγιο που τα έχει όλα: Καιρός, Ημέρα, Αριθμός, Μήνας, Έτος. Χρησιμοποίησα τις πολύ ωραίες κάρτες που "δανειστηκα" απο το blog "ΤΟ ΝΕΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΙ" που μάλιστα έχει κάρτες, αντίστοιχες για κάθε εποχή του χρόνου)

 

http://dreamkindergarten.blogspot.gr/

Ένα Καλωσορισμα για τις πρώτες μέρες στο σχολείο..και όχι μόνο!

Δραστηριότητες για τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο - συνέχεια

                       

Ζωγραφίζουμε τις γωνιές της Τάξης

Στις παρακάτω φωτογραφίες είναι μια δραστηριότητα που κάναμε με το αρχικό του ονόματος του κάθε παιδιού. Το κάθε παιδί πήρε ένα τετράγωνο άσπρο χαρτόνι,πάνω καλλήσαμε χαρτοταινία, σχηματίζοντας το αρχικό του ονόματος και μετά ο καθένας το ζωγράφισε όλο με νερομπογιές. 

 Μόλις στέγνωσαν οι μπογιές, ξεκολλήσαμε την χαρτοταινία και ιδού το αποτέλεσμα.........

Η Πρώτη μας κατασκευή που στόλισε τους άδειους τοίχους της τάξης μας

Δραστηριότητες για τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο

Παρακάτω δίνω κάποιες δραστηριότητες - παιχνίδια γνωριμίας,επικοινωνίας, συνεργασίας για τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο, που έχω κατα καιρούς χρησιμοποιήσει, απο ιδέες και άλλων συναδέλφων, παραλλαγμένες ή προσαρμοσμένες στις εκαστε συνθήκες της τάξης.

 

Ομαδικό παιχνίδι με το μπαλόνι- προσοχή μην πέσει κάτω!!!!!!

23 + 1 Βιβλία για την αρχή της Σχολικής Χρονιάς

1. Η Μίλι, η Μόλι και η πρώτη τους μέρα στο σχολείο, Gill Pittar, εκδόσεις Σαββάλας.
2. Άλλος για το νηπιαγωγείο; Rosemarie Kunzler-Behnke, εκδόσεις Ψυχογιός.
3. Κουκουβά, Kes Gray, εκδόσεις Modern Times.
4. Σήμερα πηγαίνουμε στο Νηπιαγωγείο, Σούζα Χέμμερλε, εκδόσεις Πατάκη.
5. Ο Δεινόσαυρος πάει σχολείο, Duncan Edwards Pamela, εκδόσεις Πατάκη. 
6. Η πρώτη μου μερα στο σχολείο, Gutman, Claude, εκδόσεις Σύγχρονοι Ορίζοντες
7. Αχ, αυτή η πρώτη μέρα στο σχολείο!, Απαριώτη Αθανασία, εκδόσεις Κέδρος.
8. Ο Φώκος νόμιζε οτι μισούσε το σχολείο, Βαγγέλης Ηλιόπουλος, εκδόσεις Πατάκη.
9. Ο Τομ πάει στο σχολείο, Christophe Le Masne, εκδόσεις Παπαδόπουλος.
10. Εγώ τα ξέρω όλα για την δασκάλα μου, Delebarre Nathalie, εκδόσεις Μεταίχμιο
11. Πρώτη Μέρα στο Σχολείο, Costa Nicoletta, εκδόσεις Μεταίχμιο.
12. Ο Λαλού θα πάει στο σχολείο, Κωνσταντίνα Ζαφείρη, εκδόσεις Διάπλαση.
13. Πάκι, πρώτη μέρα στο σχολείο, Ρένα Ρώσση-Ζαϊρη, εκδόσεις Μίνωας.
14. Ένας Αρκούδος στο σχολείο, Carrie Weston, εκδόσεις Μεταίχμιο.
15. Η Πρώτη Μέρα στο σχολείο, απο τη σειρά "Η Μικρή Αραχνούλα", David Kirk, εκδόσεις Modern Times       
16. Μαυρούλα, πρωτη μέρα στο σχολείο, Σκοτ Ρομπ, εκδόσεις Μίνωας. 
17. Ο Πίκο το σκατζοχοιράκι πάει σχολείο, Σοφία Παράσχου, εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα. 
18. Πάμε Σχολείο; Πέππα το γουρουνάκι, εκδόσεις Anubis.
19. Το μικρό κοάλα στον Παιδικό Σταθμό, Nadia Berkana, εκδόσεις Παπαδόπουλος.
20. Τα γυαλάκια της Μαλένας, Έλενα Αρτζανίδου, εκδόσεις Ψυχογιός.  
21. Το παλιό Σχολείο, Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη, Άντα Ευαγγέλου, εκδόσεις Σαββάλας.
22. Ο Λύκος πάει σχολείο, Elizabeth Duval, εκδόσεις Παπαδόπουλος.
23. Ο Αζορ και ο Κωστάκης στο σχολείο, Χρήστος Μπουλώτης, εκδόσεις Μεταίχμιο.
24. Αριστα 10!, Βαγγέλης Ηλιόπουλος, εκδόσεις Πατάκη.
    
    Berkane Nadia
    Berkane Nadia

Ισως κάποια απο αυτά να μην κυκλοφορούν πλέον, όμως είμαι σίγουρη οτι κάποια απο αυτα θα βοηθήσουν για τις πρωτες μέρες στο σχολείο

Καλή Νέα Σχολική Χρονιά!!!

Μια καινούρια χρονιά, ευκαιρία για μια καινούρια αρχή! Καλή δύναμη στο δύσκολο έργο όλων των εκπαιδευτικών. Φέτος, για πρώτη φορά, μετά απο 10 και βάλε χρόνια συνεχούς παρουσίας&εργασίας ΔΕΝ θα βρίσκομαι στην θέση μου, όπως κάθε 1η Σπεπτέμβρη...Όμως θα προσπαθήσω να παρακολουθώ τα τεκτενόμενα και νέα γεγονότα και όποτε μπορώ θα ανανεώνω το ιστολόγιο του Νηπιαγωγείου μας. 

Παρακάτω, θα δείτε κάποιες κατασκευές για την αρχη της σχολικής χρονιάς - μικρά δωράκια για το καλωσόρισμα των παιδιών στη νέα τους τάξη.

Οι παραπάνω είναι κατασκευές απο άλλα νηπιαγωγεία, που βρήκα και μου άρεσαν!!

Αυτό είναι το δώράκι καλωσορίσματος που μοίρασα πέρσι στα παιδιά. Η πίσω πλευρά του μολυβιού του μολυβιού έκριβε μια έκπληξη....ένα κουτάκι καραμελάκια..ετσι για να τα "γλυκάνω" πρώτη μέρα!!!!!!!