Τι δηλώνει η επιλογή χρώματος για τον συναισθηματικό κόσμο του παιδιού

 

 

Σε όλα τα μικρά παιδιά αρέσει η ζωγραφική! Όταν τους δίνουμε μία κόλλα χαρτί και μαρκαδόρους παρατηρούμε ότι εκείνα επιλέγουν με προσοχή τα χρώματα που θα χρησιμοποιήσουν. Κάποιο από αυτά το επιλέγουν ξανά και ξανά και αυτό δεν είναι σίγουρα τυχαίο. 

Οι Ειδικοί υποστηρίζουν ότι η ψυχολογία και η επιλογή των χρωμάτων αποκαλύπτουν πολλά για την ψυχοσυναισθηματική κατάσταση καθώς και τον χαρακτήρα του παιδιού.

Ο κ. Στέλιος Μαντούδης, Αναπτυξιακός Εργοθεραπευτής, επισημαίνει ότι προτού μπούμε στην διαδικασία να αναλύσουμε τη ζωγραφιά ενός παιδιού θα πρέπει πρώτα να έχουμε λάβει υπόψη την παρούσα ψυχολογική κατάσταση του καθώς και τα βιώματα του, π.χ. εάν πρόσφατα οι γονείς του χώρισαν, αν μετακόμισαν σε κάποιο άλλο σπίτι, αν το μάλωσε η μαμά του κλπ.

Παρακάτω θα αναλύσουμε τι δηλώνουν κάποια χρώματα για το χαρακτήρα του παιδιού:

• Κόκκινο:Το παιδί σας είναι πολύ δυναμικό και λειτουργεί παρορμητικά. Εάν παρατηρήσετε ότι το χρησιμοποιεί συχνά και έντονα τότε αυτό είναι δείγμα ότι το παιδί βιώνει κάτι που το απασχολεί έντονα ή είναι εκνευρισμένο.

• Μπλε:Το μπλε υποδηλώνει ανεπτυγμένη λογική και ικανότητα να ελέγχει το παιδί σας τα συναισθήματα του.

• Ροζ:Ένα πολύ γλυκό χρώμα που χρησιμοποιείτε συνήθως από τα κοριτσάκια. Εκφράζει τη γυναικεία πλευρά και την ηρεμία.

• Πράσινο:Συνήθως χρησιμοποιείτε από πεισματάρηδες! Το παιδί έχει την ανάγκη να βγαίνει πρώτο σε όλα και συχνά κλείνεται στον εαυτό του.

• Μαύρο:Το χρησιμοποιούν εσωστρεφή παιδιά που ανησυχούν, έχουν φοβίες και νιώθουν το άγχος ότι θα μείνουν μόνα τους

• Γκρι:Επίσης χρησιμοποιείτε από εσωστρεφή παιδιά που πολλές φορές αντιμιλούν και είναι «επαναστάτες» στο σπίτι.

• Άσπρο: Συνήθως τα παιδιά που έχουν αισθήματα δειλίας και ανασφάλειας αφήνουν ένα μεγάλο μέρος του χαρτιού κενού.

• Πορτοκαλί: Τα παιδιά αυτά συνήθως είναι πολύ ήρεμα, κοινωνικά και συναισθηματικά.

Συμβουλή Ειδικού:

Οι ζωγραφιές των παιδιών μπορούν να μας δώσουν να καταλάβουμε πολλά για την ψυχολογία και τα συναισθήματα του. Παρατηρήστε τες με προσοχή και αν η επιλογή χρωμάτων ή ακόμα και το ίδιο το σχέδιο (μουτζούρες, έντονα μαύρα χρώματα) σας προβληματίσει, σε συνδυασμό πάντα με την συμπεριφορά του παιδιού σας, τότε είναι προτιμότερο να απευθυνθείτε σε ένα Αναπτυξιακό Κέντρο για συμβουλευτική.

Άρθρο του κ. Στέλιου Μαντούδη, Αναπτυξιακού Εργοθεραπευτή

Η γιορτή των 3 Σπετσιωτών Νεομαρτύρων, τοπικοί άγιοι στις Σπέτσες

Οι Άγιοι Νεομάρτυρες Σταμάτιος, Ιωάννης και Νικόλαος κατάγονταν από τις Σπέτσες και μαρτήρησαν υπέρ του Ονόματος του Χριστού στη Χίο, το έτος 1822 μ.Χ. Από αυτούς οι δύο πρώτοι, ο Σταμάτιος και ο Ιωάννης, ήσαν αδελφοί. Ο πατέρας τους ονομαζόταν Θεόδωρος Γκίνης και η μητέρα τους Ανέζω.

Κατά το έτος 1822 μ.Χ. οι Άγιοι ξεκίνησαν το ταξίδι τους για την Κωνσταντινούπολη μαζί με άλλους πέντε ναυτικούς, που ασχολούνταν με το εμπόριο, μεταξύ των οποίων ήταν και ο συναθλητής αυτών Νικόλαος. Η σφοδρή θαλασσοταραχή τους ανάγκασε να προσαράξουν απέναντι από τη Χίο, σε παραλία της Μικρασιατικής γης που ονομαζόταν Τσεσμέ. Αφού εξήλθαν στην ξηρά, φοβούμενοι τους Τούρκους, εμπιστεύτηκαν την ζωή τους σε κάποιον Χριστιανό, τον οποίο παρακάλεσαν να μεριμνήσει, δίδοντάς του αμοιβή για την εξεύρεση υλικών, προκειμένου να επισκευάσουν τα χαλασμένο πλοιάριό τους. Όμως αυτός τους πρόδωσε στον αγά και οδήγησε εναντίων τους, τους Τούρκους στρατιώτες, οι οποίοι τους κατεδίωξαν. Από τους επτά οι δύο φονεύθηκαν, άλλοι δε δύο έφυγαν διά θαλάσσης. Οι Οθωμανοί, εξαγριωμένοι, συνέλαβαν τους δύο αδελφούς, Σταμάτιο και Ιωάννη και τον γέροντα πλοίαρχο Νικόλαο. Ο πασάς, αφού τους ανέκρινε, έδωσε εντολή να φυλακίσουν τους δύο αδελφούς και να αποκεφαλίσουν το Νικόλαο στην εκτός του κάστρου πεδιάδα.

Οι Τούρκοι προέτρεπαν το Νικόλαο να αλλαξοπιστήσει, για να γλυτώσει τον θάνατο και να κερδίσει την ζωή, εκείνος όμως απάντησε με θάρρος ότι δεν αρνείται την πίστη του. Έτσι, ομολογώντας τον Χριστό, δέχθηκε το στεφάνι του μαρτυρίου, αφού απέκοψαν την τίμια κεφαλή αυτού.

Οι Τούρκοι προσπάθησαν να εξισλαμίσουν και τους δύο αδελφούς. Παρά τις μεθοδικές και επίμονες προσπάθειες αυτών, επί επτά συνεχείς ημέρες, δεν κατάφεραν τίποτε. Οι Μάρτυρες βρήκαν την ευκαιρία και απέστειλαν κρυφά έγγραφη την εξομολόγησή τους προς τον Μητροπολίτη Χίου, ο οποίος τους έδωσε την ευλογία του, για να προχωρήσουν προς τον δρόμο του μαρτυρίου με πνευματική ανδρεία. Κοινωνήσαντες δε των Αχράντων Μυστηρίων, των οποίων την αποστολή οικονόμησε ο Επίσκοπος διά γυναικός , ήσαν έτοιμοι για την μεγάλη θυσία. Προσαχθέντες ενώπιον του πασά, διεκήρυξαν και πάλι την ακλόνητη πίστη τους στον Χριστό και πορευόμενοι προς το μαρτύριο φώναξαν προς το πλήθος: «Χριστιανοί είμεθα, για τον Χριστό πηγαίνουμε στον θάνατο». Έτσι δέχθηκαν τους στέφανους του μαρτυρίου, αποκεφαλισθέντες, ο μεν νεομάρτυρας Σταμάτιος σε ηλικία 18 ετών, ο δε νεομάρτυρας Ιωάννης σε ηλικία 22 ετών.

πηγή: ΟΡΘΟΔΟΞΟΣ ΣΥΝΑΞΑΡΙΣΤΗΣ

http://www.saint.gr/1192/saint.aspx

H εικόνα των 3 Σπετσιωτών Νεομαρτύρων στον

Ιερό Ναό των Τριών Σπετσιωτών, στις Σπέτσες

Αποψη του Ιερού Ναού των Τριων Σπετσιωτών Νεομαρτύρων

Παραμύθια με θέμα τα Παιχνίδια

     Στο "Μουσείο των Παιχνιδιών", της τάξης μας εκτός απο τα παιχνίδια που φέρνουν τα παιδιά απο το σπίτι, τοποθετούμε όλο το υλικό που σχετίζεταιμε το θέμα μας (βιβλία,παραμύθια, πληροφορίες που φέρνουν οι ομάδες, πίνακες ζωγραφικής).Έτσι, λοιπόν, έχουμε τα παρακάτω παραμύθια που διαβάζουμε σιγα-σιγα.

 Διαβάσαμε το βιβλίο "Το Παράπονο των Παιχνιδιών", της Λένας χρηστίδη και το ζωγραφίσαμε.

"Παίζουμε παιχνίδια... νέα και παλιά", Πολιτιστικό Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων

'Μουσείο Παιχνιδιών", Figueres, Spain

     Στα πλαίσια των καινοτόμων Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων, φέτος αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το αγαπημένο θέμα των παιδιών... το Παιχνίδι!!!!Ξεκινήσαμε την ενασχόλησή με το θέμα , λίγο πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων. Η ευκαιρία μας παρουσιάστηκε όταν όλα τα παιδιά συζητούσαν διαρκώς για το παιχνίδι που ζήτησαν η θα ζητούσαν από τον Άγιο Βασίλη.

     Συνήθως, δεν επιτρεπουμε στα παιδιά να φέρουν στην τάξη δικά τους παιχνίδια απο το σπίτι απο φόβο μήπως χαθούν ή μήπως δημιουργηθούν διενέξεις μεταξύ των παιδιών που τα διεκδικούν ή και ακόμα χειρότερα, μήπως αναπτυχθούν αισθήματα ζήλιας από κάποια παιδιά.

     Αυτή την φορά όμως θα αντιστρέψουμε τα δεδομένα. Θα ασχοληθούμε με τα Παιχνίδια που έχουν τα παιδιά στο σπίτι τους, θα τους ζητήσουμε να φέρουν ένα αγαπημένο τους παιχνίδι στο σχολείο και έτσι θα ξεκινήσει ένα απίθανο ταξίδι, όπου θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν, να ανακαλύψουν, να πειραματιστούν και να δημιουργήσουν.

Ας ξεκινήσουμε λοιπον!!!!

     Τους πρότεινα να φέρουν το πιο αγαπημένο τους παιχνίδι και να το παρουσιάσουν στην ομάδα  (Προφορική Επικοινωνία). Θα μπορούσαν να αφήσουν το παιχνίδι τους στο σχολείο, στο "Μουσείο των Παιχνιδιών" (μια γωνιά μέσα στην τάξη που την διαμορφώσαμε και τοποθετούμε ότι έχει σχέση με τα παιχνίδια και..φυσικά παιχνίδια, νέα και παλιά!), για μερικές μέρες έτσι ώστε να το μοιραστούν με τους συμμαθητές τους και μετά θα το παίρνουν πίσω, στο σπίτι τους.

     Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και σιγά σιγά έρχονταν παιχνίδια διάφορα στο σχολείο. Είχα μοιράσει στα παιδιά ένα συνοδευτικό φύλλο, όπου θα υπήρχαν και κάποιες βοηθητικές πληροφορίες για το κάθε παιχνίδι.

     Το επόμενο βήμα ήταν Ο ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ. Ξεκινήσαμε μια συζήτηση για τα παιχνίδια. Τί γνωρίζουμε γι' αυτά; Τί μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε την λέξη Παιχνιδια;
Ποίες απορίες έχουμε και τι θα θέλαμε να μάθουμε σχετικά με τα Παιχνίδια;
    Ακούστηκαν διάφορες γνώμες και (με δική μου παρέμβαση όποτε χρειαζόταν), καταλήξαμε να οργανώσουμε το θέμα μας σε 5 ενότητες, όπου αργότερα θα γίνουν οι ομάδες μας.

• Ομαδικά - ατομικά Παιχνίδια
• Απο τί υλικά και πώς φτιαχνονται τα Παιχνίδια
• Τα παιχνίδια που έπαιζαν οι γονεις μας και οι παπούδες μας
• Τα δικά μας Παιχνίδια
• Παιχνίδια από άλλες χώρες. 

      Τα παιδιά, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα τους, διάλεξαν μια απο τις 5 ενότητες-υποθέματα και έτσι δημιουργήθηκαν 5 ομάδες. Αυτές οι ομάδες θα λειτουργούν μέσα (με παιχνίδια σε ομάδες ή φύλλα εργασίας ομαδικά) αλλά και έξω απο την τάξη (συναντήσεις για να βρούν πληροφορίες για το θέμα που έχουν επιλέξει). Ταυτόχρονα, ενημερώθηκαν και οι γονείς για τον τρόπο που θα δουλέψουμε, για τις ομάδες και τους προσκαλέσαμενα μας βοηθήσουν και να συμμετέχουν όσο μπορούν και το θέλουν σε αυτό το πρόγραμμα.

     Τα Παιχνίδια ήταν και το θέμα της Χριστουγεννιάτικης γιορτής μας..."Κάτι Τρέχει με την βιτρίνα", όπου τα παιδιά, μέσα από χορευτικά και ποιηματάκια "ζωντάνευαν" διάφορα παιχνίδια και πέρασαν το μήνυμα:  

                           

                                         Σε όλα τα παιχνίδια αξίζει ένα παιδί

                                      Που θα τ’ αγαπήσει μαζί του σαν βρεθεί

                                        Σε όλα τα παιδιά αξίζουν τα παιχνίδια

                                                Κι ας μην το ξέρουνε τα ίδια

το σκηνικό της γιορτής μας

το τραγούδι " Εγω και συ μαζί", με τον Αλκίνοο Ιωαννίδη και τον Τζίμη Πανούση, απο την ταινία TOY STORY , που το τραγουδήσαμε στην γιορτή. Επίσης, όποτε έχουμε χρόνο ή όταν δεν μας επιτρέπει ο καιρός να βγούμε έξω, βλέπουμε την ταινία